קליטה – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
שורה 14:
הזיכרון החושי מאפשר די זמן ל[[גישת עיבוד המידע|עיבוד המידע]] החושי הראשוני שנקלט. דבר זה מאפשר למערכת ה[[הכרה|קוגניטיבית]] לבחור אלו פרטים מתוכו יש להעביר לעיבודים נוספים, למערכות הזיכרון המתקדמות יותר, לתהליכי [[קבלת החלטות]] ולמנגנוני תכנון התגובה{{הערה|שם=קוגנטיבית|יונתן גושן־גוטשטיין ודן זכאי (2006). פסיכולוגיה קוגנטיבית - כרך ב – זיכרון. רעננה: האוניברסיטה הפתוחה.}}.
בשלב זה הקשב מאפשר להפעיל ריכוז או מאמץ מנטליים הנדרשים להתמקדות במטלה מסויימת בעקבות המידע שנקלט{{הערה|שם=ביופסיכו}}.
קליטה של [[שפה]] מתייחסת להבנה של מסרים ויכולה להיעשות בשמיעה או [[קריאה]]{{הערה|שם=לשון|שרה אבינון (2000). עיין ערך: לשון, הבנה והבעה. תל אביב: מט"ח - המרכז לטכנולוגיה חינוכית.}}.
==שימוש בטכנולוגיה==
| |||