נכות בלתי נראית – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
←מקורות: שינוי כותרת כמקובל |
איחוד פרקים כמקובל תחת שם אחד |
||
שורה 87:
אסטרטגיות אוניברסליות בעיצוב, מאפשרות מקסימום נגישות, עבור האוכלוסייה הכללית הכוללת בקרבה גם אנשים עם נכויות נראות וגם כאלו עם נכויות לא נראות. תכנון אוניברסלי צריך לענות על מגוון רחב של מאפיינים ולתת מענה אפשרי רחב עבור כלל הציבור. התאמת שירותים, טכנולוגיות, מכשירים וסביבה באופן אוניברסאלי, משפרת את תנאי החיים בתחומים שונים כגון: בתחום החינוך ובעולם התעסוקה. לדוגמא עיצוב אוניברסאלי בתחום ההוראה המותאם עבור כלל התלמידים וביניהם גם תלמידים עם לקויות למידה - שהינן נכויות בלתי נראות - ייעשה באמצעות הצגת החומר הנלמד, בשיטות ובסגנונות שונים ומגוונים, תוך שימוש באמצעים רב חושיים : ויזואליים, שמיעתיים ועזרים טכנולוגיים להמחשה. דוגמא נוספת לעיצוב אוניברסאלי: דלת סטנדרטית אינה תמיד נגישה לכלל האוכלוסייה, אך אם היא תפתח אוטומטית היא הופכת נגישה ליותר אנשים, כגון לילד קטן, אדם חלש, עגלת תינוק וגם לכיסא גלגלים. גישה זו מצמצמת את הצורך בהוצאת משאבים אישיים להתאמת תכניות אישיות ונותנת פתרון לעקרון השוויוניות {{הערה|שם=חמש| Connell, B. R., Jones, M., Mace, R., Mueller, J., Mullick, A., Ostroff, E., et all. (1997). '''The principles of universal design'''. Center for Universal Design: North Carolina State University}}.
==לקריאה נוספת==▼
* בסלר ס. (2010), " "אבל אתה בכלל לא נראה חולה"... סקר של אנשי אקדמיה עם מחלות כרוניות בלתי נראות ועצותיהם איך לחיות ולעבוד באקדמיה", '''עניין של גישה''', כרך 10, עמ' 113-123.▼
* אלן ה., מאקי ד. ר. ופאלבו ד.ר.ת (1982), "היבטים פסיכו-סוציאליים של נכות בלתי-נראית" מתוך '''Rehabilitation Literature''' .
שורה 103 ⟵ 105:
* Wendell S., (2001). "Unhealthy Disabled: Treating Chronic Illnesses as Disabilities", '''Hypatia''' Vol. 16 (4): 17-33.
</div>
▲==לקריאה נוספת==
▲* בסלר ס. (2010), " "אבל אתה בכלל לא נראה חולה"... סקר של אנשי אקדמיה עם מחלות כרוניות בלתי נראות ועצותיהם איך לחיות ולעבוד באקדמיה", '''עניין של גישה''', כרך 10, עמ' 113-123.
==קישורים==
| |||