חלוקת עבודה – הבדלי גרסאות

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
YakirB (שיחה | תרומות)
מ הסבת תג ref לתבנית:הערה#
שורה 18:
סמית' מציין מספר גורמים לגידול הרב בתפוקת הייצור במימוש עקרון חלוקת העבודה. ראשית, חלוקת העבודה מצמצמת את תפקידו של הפועל לכדי פעולה פשוטה אחת שרק אותה הוא מבצע, דבר שמשפר מאד את מיומנותו בביצוע הפעולה, וכך גם את תפוקתו. שנית, זמן רב מתבזבז לפועל שעובר בין פעולה לפעולה אחרת - זמן זה נחסך עם יישום עקרון חלוקת העבודה, כאשר הפועל מבצע פעולה אחת במקום אחד. שלישית, פועל שכל תשומת לבו נתונה למטרה אחת ויחידה, עשוי למצוא שיטות קלות, נוחות ומהירות יותר להשגת מטרתו ואף ליצור [[מכונה|מכונות]] שיקלו ויקצרו את עבודתו.
 
כיום, עקרון חלוקת העבודה הוא אחד מעקרונות המפתח של הכלכלה העולמית. המחשה טובה למימוש העקרון ניתן למצוא במאמרו של [[לאונרד ריד]], "אני, עיפרון"<ref>{{הערה|{{קישור כללי|כתובת=http://www.econlib.org/library/Essays/rdPncl1.html|כותרת=Read, I, Pencil {{!}} Library of Economics and Liberty|אתר=www.econlib.org|תאריך_וידוא=2016-07-10}}</ref>}}, שנכתב מנקודת מבטו של עיפרון. במאמר, העיפרון מתאר את המורכבות הרבה שביצירתו והפקת מרכיביו ([[עץ]], [[גומי]], [[ורנית|לקה]], [[שעווה]], [[פומיס]], [[דבק]]), תוך הדגשת מספרם העצום של האנשים המעורבים בתהליך הפקתו. כך לדוגמא, מתאר העיפרון את החלק של הפקת ה[[גרפיט]], שמהווה חלק אחד מיני רבים בשלבי ייצור העיפרון:
 
{{ציטוט|אנגלית=|תוכן=הגרפיט נכרה בקיילון. התחשב בכל הכורים, ביוצרי כליהם של הכורים, ביוצרי שקי הנייר שבתוכם הגרפיט מושט, באלו שיוצרים את החבלים שקושרים את השקים, באלו שמעמיסים אותם על הספינות ובאלו שמייצרים את הספינות עצמן. אפילו העובדים במגדלור לאורך הדרך שותפים ללידתי – ואף הנתבים שבנמל.|מקור="אני, עיפרון", לאונרד ריד}}
 
כך, ריד ממשיך לתאר את שלבי ייצורו הרבים של העיפרון ונגזרותיהם, על אינספור האנשים המעורבים בתהליך, תוך הדגשת עקרון חלוקת העבודה ורעיון היד הנעלמה. דוגמה זו נהייתה לאחת הדוגמאות המפורסמות להמחשת עקרון חלוקת העבודה, ואף הוזכרה רבות על ידי חתן [[פרס נובל]], הכלכלן [[מילטון פרידמן]]<ref>{{הערה|{{קישור כללי|הכותב=Milton Friedman|כתובת=https://www.youtube.com/watch?v=4ERbC7JyCfU|כותרת=Lesson of the Pencil|אתר=www.youtube.com|תאריך=13.11.09}}</ref>}}.
 
== ביקורת ==
בניגוד לדעה הרווחת, אדם סמית' אכן היה ער למגרעתה המשמעותית של חלוקת העבודה - צמצום פעולתיו של העובד למספר פעולות עשוי לנוון את הפועל, מבחינות רבות<ref>{{הערה|{{קישור כללי|כתובת=https://chomsky.info/warfare02/|כותרת=Education is Ignorance, by Noam Chomsky (Excerpted from Class Warfare)|אתר=chomsky.info|תאריך_וידוא=2016-07-10}}</ref><ref>}}{{הערה|{{קישור כללי|כתובת=http://adamsmithslostlegacy.blogspot.co.il/2013/05/a-mystery-about-chomsky-on-adam-smith.html|כותרת=Adam Smith's Lost Legacy: A Mystery About Chomsky on Adam Smith and the Division of Labour|אתר=adamsmithslostlegacy.blogspot.co.il|תאריך_וידוא=2016-07-10}}</ref>}}. באחד הפרקים האחרונים של עושר העמים, סמית' טוען -
{{ציטוט|אנגלית=|תוכן=בעיצומה של חלוקת העבודה... קבוצה של בני אדם מגיעה לידי כך שהיא מוגבלת לכמה פעולות פשוטות מאד, לעתים תכופות לאחת או שתיים. לעובד, שכל חייו עסוק בביצוע מעט פעולות פשוטות... אין כל הזדמנות להפעיל את הבנתו.|מקור=אדם סמית', עושר העמים}}
סמית' מדגיש את ההשלכות החמורות של מצב זה, כשלטענתו העובד "נהיה '''בור ונבער''', עד כמה שיצור אנושי מסוגל להיות".