זהות – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
Matanyabot (שיחה | תרומות) מ בוט החלפות: אידיאל, לעיתים |
|||
שורה 13:
==ההיבט הפסיכולוגי==
בגיל ה[[התבגרות]] המוקדם מושג העצמי הוא ראשוני ובלתי יציב, והמודעות לקיומו של "קהל צופה" גבוהה מאוד (עד כדי יצירה של [[קהל מדומה]]). בגילאים אלו בולטות תחושות של '''שבריריות העצמי''', תחושת המתבגרים שהזהות החדשה שקנו לעצמם פגיעה. היא מלווה ב'''[[מעשייה אישית]]''', [[דימוי עצמי]] ייחודי ומנופח. לפעמים יש צורך בקונפורמיות נוקשה (באופן פרדוקסלי,
ביציאה מתקופת הילדות, הולכת הזהות ונעשית מובחנת יותר. החשש מהקהל המדומה פוחת. נער יודע לדבר על עצמו תוך שימוש במילות הסתייגות. לדוגמה: "אני ספורטאי טוב, '''אבל''' חלש בכדורגל", "אני אוהב לפטפט, '''אלא''' אם אני בדיכאון". מאפיין אחר הוא הטעמת מושגי עצמי חברתיים, לדוגמה: "אני ידידותי", "אני מתבודד", "אני בעל כישורי מנהיגות", תוך שימת דגש על המבדיל בין דמות הנער לדמות בני גילו ולא על הדומה.
שורה 27:
קבלת זהות מבלי לעסוק קודם בבדיקה עצמית, בדרך כלל עקב לחץ חברתי, היא '''גיבוש זהות בטרם עת''' והיא נפוצה בחברות מסורתיות ושמרניות, וכן אצל מיעוטים.
'''גיבוש זהות מעוכב''' פירושו חקירת זהות שעדיין לא תמה. זהו מצב
'''ערפול זהות''' זהו מצב שבו יש ויתור על כל ניסיון התעסקות בזהות, והוא נחשב לבלתי תקין אם אינו מקדים להסתיים. "ערפול זהות" מקושר להערכה עצמית נמוכה.
| |||