ייצוג ידע – הבדלי גרסאות

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ חברה -> חברה (סוציוליוגיה) (תג) (דיון)
Matanyabot (שיחה | תרומות)
מ בוט החלפות: \1ליניארי
שורה 18:
בתחום ה[[חינוך]], נושא זה מתקשר להיבטים ה[[דידקטיקה|דידקטיים]] של [[הוראה]] ו[[למידה]].
 
הידע האנושי מיוצג על ידי ה[[שפה]] ה[[דיבור|דבורה]] וה[[כתב|כתובה]], כך שהאדם המקשיב וה[[קריאה|קורא]] מתוודע לידע המוצג באופן שפתי ברצף לינאריליניארי מ[[מילה (בלשנות)|המילה]] הראשונה ועד למילה האחרונה{{הערה|שם=יובל העשרים|דוד חן (1995). החינוך לקראת המאה העשרים ואחת: ספר יובל העשרים של בית-הספר לחינוך באוניברסיטת תל אביב. רעננה: רמות.}}.
דרך ייצוג זו של הידע האנושי השפיעה על התפיסה הלינאריתהליניארית של [[תוכנית לימודים|תוכניות הלימודים]], אשר מציגות את הידע באופן היררכי ולינאריוליניארי בעל מטרות המוגדרות מראש{{הערה|שם=יובל העשרים}}.
עם זאת, הייצוג השפתי אינו יכול לתת ביטוי לכלל הידע האנושי, משום שהוא בעל מבנה דינמי, מורכב ומסועף{{הערה|שם=יובל העשרים}}.