מערכת מידע גאוגרפי – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ הוספת קישור לקוד פתוח |
←מערכת מידע גאוגרפית בשימוש ההוראה: תיקון שגיאות כתיב תגיות: עריכה ממכשיר נייד עריכה דרך האתר הנייד |
||
שורה 18:
== מערכת מידע גאוגרפית בשימוש ההוראה ==
מערכות מידע גאוגרפית (GIS) נמצאות בשימוש ה[[הוראה]] מאז שנות ה-90.{{הערה|{{צ-מאמר|מחבר=Hong, J. E.|שם=Designing GIS learning materials for K–12 teachers|כתב עת=Technology, Pedagogy and Education|עמ=1-23|שנת הוצאה=2016}}}}{{הערה|{{צ-מאמר|מחבר=Bednarz, S. W.|שם=Geographic information systems: A tool to support geography and environmental education?|כתב עת=GeoJournal|כרך=2|סדרה=60|עמ=191-199|שנת הוצאה=2004}}}} מחקרים רבים מצאו שמערכת המידע הגאוגרפית היא כלי אפקטיבי מאוד לפיתוח החשיבה המרחבית בקרב תלמידים; יכולת פתרון בעיות; חשיבה ביקורתית; לשיפור את יכולות החשיבה שלהם. בנוסף לכך הכלי מייצר סביבת לימוד מבוססת חקר/ סביבת לימוד [[קונסטרוקטיביזם (למידה)|קונסטרוקטיביסטית]]{{הערה|{{צ-מאמר|מחבר=Liu, Y., Bui, E. N., Chang, C. H., & Lossman, H. G.|שם=PBL-GIS in secondary geography education: Does it result in higher-order learning outcomes?|כתב עת=Journal of Geography|כרך=4|סדרה=109|עמ=150-158|שנת הוצאה=2010}}}}.
[[משרד החינוך]] פרסם דו"ח "[[מיומנויות המאה ה-21|התאמת מערכת החינוך למאה ה-21]]" ובו מפורטים העקרונות של מיומנות המאה ה-21 הכוללים את הנושאים הבאים: שימוש בכלי תקשוב; אוריינות מידע ותקשורת; חשיבה ביקורתית ויכולת לפתור בעיות; תקשורת שיתוף ועבודת צוות; לומד עצמאי; אתיקה ומוגנות ברשת.{{הערה|{{קישור כללי|כתובת=http://cms.education.gov.il/NR/rdonlyres/79B5A8CF-F812-4A63-89BE-3BEFEB887EC5/142454/12.pdf|הכותב=משרד החינוך|כותרת=התאמת מערכת החינוך למאה ה-21 מסמך אב|אתר=משרד החינוך|תאריך=8.2.2012}}}} מקצוע הגאוגרפיה נבחר כאחד מחמשת מקצועות הליבה השותפים לתוכנית.{{הערה|{{קישור כללי|כתובת=http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Mazkirut_Pedagogit/Geographya/LemidaMashmautit/PedagogyaDigitalit/|הכותב=משרד החינוך|כותרת=פדגוגיה דיגיטלית|אתר=משרד החינוך|תאריך=29.12.2016}}}} הוראת הגאוגרפיה באמצעות כלי ה- GIS ממש את מטרות התוכנית.
|