למידה – הבדלי גרסאות

התלמיד יכול להפיק באמצעות שגיאותיו לא פחות ואולי אף יותר משהוא לומד באמצעות הצלחותיו{{הערה|שם=הגיונות}}.

תחושת שליטה מעודדת התמדה והפקת לקחים לאחר חווית כישלון. זאת משום שהיא מאפשרת לאדם לראות בכישלון אתגר [[הנעה|ומניע]] להצלחה בלמידה החוזרת{{הערה|שם=חינוך קוגניטיבי}}.

באופן זה תחושת השליטה מאפשרת מציאת פתרונות [[יצירתיות|יצירתיים]] לבעיות שונות כחלק מתהליך של [[ניסוי וטעייה]].

כך מתן משימות מאתגרות יחד עם לגיטימציה לטעויות יכול להוביל ללמידה, לתחושת הישג ולהגברת האמון של התלמיד ביכולותיו{{הערה|שם=טכנולוגיה פדגוגית}}.