הדרכה – הבדלי גרסאות

נהוג לחלק את הגירויים לשלוש קבוצות עיקריות: שכליים, [[רגש|רגשיים]] וחוויתיים. שימוש מאוזן בכל סוגי הגירויים באמצעות [[מתודיקה בהדרכה|מתודות]] מתאימות יביא להפנמה מיטבית והשגת מטרת ההדרכה.

# גירויים שכליים – פניה אל הצד הרציונלי: העברת נתונים, [[עובדה|עובדות]], [[תאוריה|תאוריות]] וכדומה. לדוגמה, אם מטרת ההדרכה היא הכרת נושא החיים עם מוגבלות פיזית, יציג המדריך לחניכיו נתונים סטטיסטיים על אוכלוסייה זו, יציג עובדות על בעיות [[נגישות]] במוסדות ציבוריים ועוד.

# גירויים חווייתיים – התנסות אמיתית או מדומה בנושא הפעילות באמצעות הפעלה, [[קבלת החלטות|קבלת החלטה]] וכדומה. מובן שהתנסות אמיתית היא בעלת השפעה מעמיקה יותר אך גם פעילות [[דמיון|המדמה]] מצב, ואף תרגיל ב[[דמיון מודרך]] יכול להביא לתוצאות טובות. לדוגמה, על פי אותה מטרה לעיל, יתנסו החניכים בביצוע משימה כאשר נמנעת מהם יכולת מסוימת, כמו [[הליכה]] בעיניים קשורות.