חינוך ולדורף – הבדלי גרסאות

ב[[בית ספר יסודי|בית הספר היסודי]] - כיתות א' עד ח' - מכוונים את התלמידים קודם כל לפיתוח עולמם הפנימי. הכוונה היא ליצור מערכת שתטפח, תדגיש ותעודד את התפתחות עולם הרגש והחוויה הפנימית של הילד. הידע כשלעצמו, איסוף האינפורמציה, האימון השכלי והלמידה המופשטת - מפנים מקומם בחינוך זה לטובת לימוד יצירתי ומלא חוויות שקשור לעולמו הפנימי של הילד, ולליווי אינטנסיבי וחם של כל ילד.

 

 

פעילויות האומנות כוללות: [[ציור]] ו[[רישום]], [[שירה]] ו[[מוזיקה]], [[דרמה]], [[דקלום]], תנועה ו[[ריקוד]] וה[[אוריתמיה]] שלה תרומה ייחודית משל עצמה{{הערה|גולדשמיט, ג' 2008}}. היא מבוססת על שפה ועל צליל ותורמת לפיתוח השפה והדיבור בעזרת שירה ומוזיקה{{הערה|פרנסיס, א' 2003}}. דוגמה לאומנות בתהליך הלמידה, בלימודי [[גאוגרפיה]] ניתן ליצור מ[[חול]] ו[[אדמה]] [[מפה]] של המדינה, וכך להפנים בצורה ישירה, מעורבת ופעילה את צורתה. דוגמה נוספת, בלימודי ה[[טבע]] אפשר לעצב חיות וצמחים באמצעות [[פיסול]], ציור וכדומה.

 

 

 

בבית ספר ולדורף נהוגה שיטת לימוד בתקופות. כל כיתה לומדת נושא אחד בצורה אינטנסיבית ומעמיקה במשך תקופה של כמה שבועות{{הערה|זקס, ש' 1984}}.

 

 

== חינוך ולדורף בישראל ==