ייצוג ידע – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
תגית: תו כיווניות מפורש |
|||
שורה 16:
בתחום ה[[פסיכולוגיה קוגניטיבית|פסיכולוגיה הקוגניטיבית]], ייצוג מידע מתייחס ל[[תפיסה]] האנושית, כלומר, לדרך בה אנשים מאחסנים מידע ב[[זיכרון]] ומעבדים אותו לצורך הפקת [[משמעות]]. יכולת ייצוג הידע משתנה ומשתכללת לאורך ה[[התפתחות קוגניטיבית|התפתחות הקוגניטיבית]].
[[ארגון (פעולה)|ארגון]] הידע האישי של אדם מסוים מבוסס על [[צורך|צרכיו]] ומטרותיו של המארגן ולכן הוא יכול לחרוג מדפוסי [[מקצוע|המקצועות]] [[דיסציפלינה|והדיסציפלינות]] המקובלים ב[[חברה (סוציולוגיה)|חברה]]{{הערה|שם=חינוך קוגניטיבי| שלמה קניאל, (2006). חינוך לחשיבה: חינוך קוגניטיבי לשליטה על התודעה. רעננה: רמות.}}.
למעשה, השלב הראשון עבור שליטה קוגניטיבית מוצלחת במסגרת ה[[תפקודים ניהוליים|תפקודים הניהוליים]] של האדם הוא הייצוג של גירויים רלוונטיים מהסביבה{{הערה|שם=Ott2019|Ott, T., & Nieder, A. (2019). [https://www.researchgate.net/profile/Andreas_Nieder/publication/330756660_Dopamine_and_Cognitive_Control_in_Prefrontal_Cortex/links/5c698259a6fdcc404eb72d9b/Dopamine-and-Cognitive-Control-in-Prefrontal-Cortex.pdf Dopamine and cognitive control in prefrontal cortex]. Trends in cognitive sciences.}}.
====היבטים דידקטיים====
| |||