כלל הברזל של האוליגרכיה – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
שורה 20:
==תהליכים להפחתת היכולת של אוליגרכיות להשתלט==
מיכלס טוען, כי קיימים בחברה תהליכי נגד, אותם יש לחזק על מנת לצמצם תהליך זה. מיכלס ממעט לציין מהם המנגנונים הללו. אך ניסיונות חקיקה ברחבי העולם ותהליכים ארגוניים שונים, הראו יכולת לשמר ארגונים יותר דמוקרטיים.
* '''קידום תקשורת מבוזרת ורב-כיוונית''': על ידי קידום [[תקשורת]] ציבורית שאינה נשלטת בידי המנהיגות, ניתן לייצר שיח ציבורי סביב התנהלות ההנהגה, ובכך לבקר אותה לחיוב או לשלילה. אם גם יוקמו מנגנוני סנקציה, יוכל הציבור לכפות את דעתו על המנהיגות. תקשורת שאינה נשלטת על ידי גורמים מרכזיים, כמו
* '''חקיקה עוקפת נציגים''': במדינות
▲* '''קידום תקשורת מבוזרת ורב-כיוונית''': על ידי קידום [[תקשורת]] ציבורית שאינה נשלטת בידי המנהיגות, ניתן לייצר שיח ציבורי סביב התנהלות ההנהגה, ובכך לבקר אותה לחיוב או לשלילה. אם גם יוקמו מנגנוני סנקציה, יוכל הציבור לכפות את דעתו על המנהיגות. תקשורת שאינה נשלטת על ידי גורמים מרכזיים, כמו באינטרנט, עדיפה על תקשורת הנמצאת בשליטה מרכזית, כמו ה[[טלוויזיה]] וה[[רדיו]]. כך יווצר מצב שבו כל אחד יוכל להביע את דעתו ולבקר את המנהיגות.
* '''היכולת להטיל סנקציות על מנהיגות הארגון''': בעמוד 40 בספר (במהדורת ה-PDF שמופיעה למטה), מיכלס כותב שהציבור מוותר על הזכויות שלו בגלל [[אפתיה]]. בעוד הוא נדרש לשלם למנגנון התנועה, כדי לקיים את התנועה, הציבור עצמו נעדר כל יכולת לשלוט בהנהגה שלו, או להטיל עליה סנקציה. ▼
▲* '''חקיקה עוקפת נציגים''': במדינות בארצות הברית ובשווייץ נהוג לאפשר לציבור להציע חוקים. במידה והחוקים הללו מתקבלים בהצבעת רוב, החוקים הללו מחייבים את הנציגים. בצורה כזאת יכול הציבור לאכוף את דעתו על האוליגרכיה, ולמנוע ממנה להיות המחוקקת היחידה.
▲* '''היכולת להטיל סנקציות על מנהיגות הארגון''': בעמוד 40 בספר (במהדורת ה-PDF שמופיעה למטה), מיכלס כותב שהציבור מוותר על הזכויות שלו בגלל אפתיה. בעוד הוא נדרש לשלם למנגנון התנועה, כדי לקיים את התנועה, הציבור עצמו נעדר כל יכולת לשלוט בהנהגה שלו, או להטיל עליה סנקציה.
* '''חינוך הציבור לביקורתיות''': תהליך עיקרי נוסף הוא עירנות וביקורתיות של הפרט, התלוי בשיפור מצבם החברתי של הפרטים בחברה ובעיקר [[השכלה|השכלתם]] (מיכלס תולה את תפקידו העיקרי של ה[[חינוך]] בהעלאת רמת ההשכלה).
| |||