|
'''תכניתתוכנית ה"ביודע"''' היא תכניתתוכנית ניסויית הפתוחה אך ורק למורים שקבלושקיבלו אישור מהפיקוח להפעילה תוך התחייבות להשתתף בקורס מלווה בהדרכה צמודה במשך שנתיים לפחות , תוך כדי השתתפות בהוראת התכנית בכיתות י"א -י"ב ב[[בית ספר]]ם.
==רקע==
תכניתתוכנית הביודע מיועדת ל[[תלמיד]]י כתות י"א, י"ב הלומדים [[ביולוגיה]] בהיקף של 5 [[יח"לתעודת בגרות|יחידות לימוד]]. התכניתהתוכנית מהווה חלופה לחלק המעשי של תכנית הלימודים בביולוגיה, (חלופה למעבדההמעבדה ולעבודהוהעבודה האקולוגית), והיקפה 2 יח"ליחידות לימוד. רעיון החלופה נועד לתת מענה לרצון של מורים לשנות את הדגם של הבחינות בחלק המעשי, להפוך את ההוראה לממוקדת ורלוונטית לתלמיד, תוך מתן הזדמנות לפיתוח חשיבה ביקורתית ורפלקטיבית. גישה זו נועדה מראש לשלב דרכי הערכה חלופיות ומגוונות ולשתף את התלמידים בתהליך ההערכה. ההנחה הייתה שבדרך זו, מלבד צמצום מספר הבחינות (בחינה אחת במקום בחינות נפרדות על העבודה האקולוגית והמעבדה), יהיה בכך משום הגברת המוטיבציה תוך השגת אותן מטרות של תוכנית הלימודים ואף יותר.
רעיון החלופה נועד לתת מענה לרצון של מורים לשנות את הדגם של הבחינות בחלק המעשי, להפוך את ההוראה לממוקדת ורלבנטית לתלמיד תוך מתן הזדמנות לפיתוח חשיבה ביקורתית ורפלקטיבית .גישה זו נועדה מראש לשלב דרכי הערכה חלופיות ומגוונות ולשתף את התלמידים בתהליך ההערכה.
ההנחה הייתה שבדרך זו, מלבד צמצום מספר הבחינות (בחינה אחת במקום בחינות נפרדות על העבודה האקולוגית והמעבדה), יהיה בכך משום הגברת המוטיבציה תוך השגת אותן מטרות של תכנית הלימודים ואף יותר.
==תיאור התכנית==
עיקרה של התכנית הוא ביצוע [[מחקר]] עצמאי על ידי התלמיד, המסוכם כעבודה כתובה ומלווה ב[[תלקיט]] המצטבר החל מכיתה י"א. המחקר שמבצע התלמיד, נובע מתופעות ביולוגיות/אקולוגיות שהתלמיד צופה ב[[שדה]] תוך ביצוע תצפיות ו[[ניסוי]]ים.
במהלך התכניתהתוכנית מכין התלמיד תלקיט (פורטפוליו) ובו אוסף מייצג של עבודותיו. אוסף זה מדגיש מיומנויות מגוונות שהתלמיד רכש במשך לימודיו (בכתותבכיתות י"א,- י"ב) ויישם במחקרו. היסוד המארגן של התלקיט בביודע הוא: המיומנויות שרכש התלמיד בלימודיו ויישומן במחקר המדעי. בתלקיט באים לידי ביטוי לא רק התוצר הסופי, אלא גם התהליך שהתלמיד עובר במהלך עבודתו, (תיקון דוחות, תיעוד ביומן העבודה, וחשיבה ביקורתית ורפלקטיבית בשלבים שונים בעבודה). ארגון התלקיט מאפשר לתלמיד להבין את הקשר בין המטלות השוטפות שביצע, בינן לבין עצמן ובינן לבין המחקר.
הפריטים בתלקיט מסודרים בשלושה [[מדור]]ים: מדור [[מעבדה]] ומדור [[סיור]], המכילים [[דו"ח]]ות מתוקנים ו[[תיעוד]]ותיעוד, ומדור מחקר. מדור המחקר מכיל את הצעת המחקר, סיכום המחקר על כל שלביו כמאמר מדעי מצומצם, ויומן העבודה. את הפריטים בוחר התלמיד בעצמו. ▼ארגון התלקיט מאפשר לתלמיד להבין את הקשר בין המטלות השוטפות שביצע, בינן לבין עצמן ובינן לבין המחקר.
▲הפריטים בתלקיט מסודרים בשלושה [[מדור]]ים: מדור [[מעבדה]] ומדור [[סיור]], המכילים [[דו"ח]]ות מתוקנים ו[[תיעוד]], ומדור מחקר. מדור המחקר מכיל את הצעת המחקר, סיכום המחקר על כל שלביו כמאמר מדעי מצומצם, ויומן העבודה. את הפריטים בוחר התלמיד בעצמו.
* [[ביוטופ]]
* [[תכנית הביוטופ]]
==לקריאה נוספת==
* [http://bioteach.snunit.k12.il/upload/biodea/ מידע על תכנית הביודע באתר המרכז הארצי למורי הביולוגיה]
| 