משתמש:Yoavd/chess
לאחרונה (אפריל 2015) התחלתי להדריך שחמט קבוצת ילדים - דף זה נבנה כדי לעזור לאחרים להדריך, לתעד את שעשינו בפגישות, לשפר הדרכה עתידית וכמובן לאפשר הפקת ספר הדרכה במסגרת ויקיספר.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| מצב הפתיחה של משחק שחמט |
מפגש ראשון עריכה
בתחילת המפגש הראשון ביקשתי מההורים להישאר דקות אחדות והסברתי את התועלות שמפיקים הילדים מעיסוק בשחמט. היתרונות העקריים הם שיפור גדול במתמטיקה, פיזיקה והיכולת לעשות מחקר עצמאי. מחקרים הראו שעיסוק קבוע בשחמט מפתח את יכולת הריכוז של הילדים והיכולת לחשיבה לוגית. המאבק לנסות "להציל" עמדות אבודות בונה כוח רצון- כאשר האימרה "לא להיכנע" נכונה גם לגבי החיים עצמם. רישום המסעים וניתוח המשחק לאחר סיומו מלמד את הילדים מהי ביקורת עצמית, ומכאן שיפור מתמיד.
קיימתי משחק סימולטני מול הילדים כדי לאמוד את רמתם. פתרנו שלושה תרגילים טקטיים ונתתי להם שלושה תרגילים נוספים כשעורי בית.
תרגילים שהודגמו עריכה
לבן מתחיל וזוכה. תרגיל 1 |
שחור מתחיל וזוכה. תרגיל 2 |
לבן מתחיל וזוכה. תרגיל 3 |
מפגש שני עריכה
פתרנו את שלושת התרגילים שנתתי בשבוע הקודם; התברר שהם היו קשים מדי לילדים ורק תרגיל אחד נפתר בעבודת צוות שלהם. את שני התרגילים האחרים פתרנו ביחד, עם קצת עזרה.
תרגילים שהודגמו עריכה
לבן מתחיל וזוכה. תרגיל 4 |
לבן מתחיל וזוכה. תרגיל 5 |
לבן מתחיל וזוכה. תרגיל 6 |
קיימנו מספר משחקים בין הילדים.
משימות לשעור הבא: קריאת הערך שחמט בויקיפדיה, פתרון 42 תרגילים קלים של מט במסע בודד (לבן מתחיל ונותן מט) מתוך ספר התרגילים של פולגר Chess: 5334 Problems, Combinations, and Games וחילקתי דף עם הנחיות כיצד לרשום מסעים בצורה נכונה.
רישום המהלכים עריכה
המהלכים נרשמים תוך-כדי משחק, מהלך אחר מהלך, בלשון מקוצרת. נהוג לרשום את מספר המהלך, אחריו מהלכו של הלבן ואז את זהו של השחור. למשל, 8. ר-ד3+? ג:ד3.
- מהלכי הרגלים: מהלכי הרגלים מצוינים על-פי ערוגת היעד, ללא ציון שם הכלי (להבדיל משאר הכלים). אם למשל, נע רגלי ממשבצת הנמצאת בשורה השנייה (זו המסומנת ב-2) ובעמודה הרביעית (זו המסומנת ב-ד' או ב-D), למשבצת הנמצאת בשורה השלישית ובעמודה הרביעית, יש לסמן זאת כך: ד3.
- מהלכי שאר הכלים: באופן דומה, יצוינו מהלכי הכלים האחרים, אלא שעבורם יצוין גם שם הכלי, בקיצור. מלך מסמנים ב-'מ', מלכה מסמנים ב-"מה", צריח ב-'צ', רץ ב-'ר' ופרש ב-'פ'. ניתן להוסיף מקף בין סימן הכלי לערוגת היעד. לדוגמה: אם פרש נע ממשבצת הנמצאת בשורה השלישית ובעמודה השנייה (ב3), למשבצת הנמצאת בשורה החמישית ובעמודה השלישית (ג5), יש לרשום: פ-ג5 או פג5 (ערוגת המקור הושמטה).
במקרים בהם התיאור הנ"ל אינו חד-משמעי, יצוין הטור של ערוגת המקור. למשל: אם ישנו פרש נוסף ב-ה6, נרשום את המסע הנ"ל כך: פב-ג5.
אם הטור אינו מוסיף מידע, תצוין במקומו השורה. למשל: אם ישנו פרש נוסף ב-ב7, יירשם המסע כך: פ3-ג5.
להלן הרישום המקביל בלועזית:
מלך = K מלכה = Q צריח = R רץ = B פרש= N
כמו בעברית - את הרגלים לא מסמנים אלא רושמים את הערוגהה אליה זז הרגלי למשל - ה4 ובלועזית e4
- פעולות:
- : - הכאת כלי, מסומנת על ידי ציון שם הכלי המכה נקודתיים המשבצת אליה הגיע לאחר שהכה, למשל, ר:ב2 פירושו: רץ מכה את הכלי המוצב על המשבצת ב2. רגלי המכה כלי יסומן באות של הטור אליו הוא שייך; לדוגמה: אם הרגלי הלבן הנמצא ב-ג4 מכה פרש הנמצא ב-ד5, יהיה הסימון ג:ד5. יש המציינים מהו הכלי המוכה במקום לרשום את ערוגת היעד. לדוגמה - אם צריח ב-ד8 מכה מלכה ב-ד4 ניתן לרשום: צ:ד4 או צ:מה.
- O-O - הצרחה קטנה (הצרחה באגף המלך).
- O-O-O - הצרחה גדולה (הצרחה באגף המלכה).
- + - הכרזת שח. למשל, פ-ב3+, כלומר, במהלך זה נע הפרש למשבצת ב3 - ועכשיו הפרש (או כלי אחר) מאיים על המלך.
- ++ - שח כפול
- X, # או ++ - מט.
- ! - מסע טוב. למשל, מה-ד1!, כלומר, במהלך זה נעה המלכה למשבצת ד1 - והיה זה מהלך טוב.
- !! - מסע מצוין.
- ? - שגיאה טקטית.
- ?! - מסע מעניין.
- !? - מסע מפוקפק.
- ?? - שגיאה חמורה.
- = - תיקו. סימן השוויון משמש גם לרישום הכתרת רגלי, המתבצע על ידי רישום המשבצת אליה זז הרגלי, סימן שוויון וסימן הכלי אליו הוכתר. לדוגמה, אם רגלי שחור התקדם מהמשבצת ח2 ל-ח1 והפך למלכה, נרשום זאת כך: ח1=מה.
כעת ניתן לפרש את הדוגמה שהוצגה בתחילת הקטע כך: במהלך השמיני הניע הלבן את הרץ למשבצת ד3 ואיים בשח. מסע זה אינו מוצלח, כי השחור, מצדו, הכה את הרץ באמצעות הרגלי של טור ג' (שהיה קודם לכן ב-ג4, מן הסתם).
שיטת הרישום המוזכרת כאן היא השיטה המקובלת בעברית. שיטות רישום אחרות מקובלות במספר מקומות.
מפגש שלישי עריכה
ערכם היחסי של הכלים עריכה
בשלב המוקדם של לימוד השחמט מציגים בפני התלמידים את קנה המידה לערכם של הכלים. יחידת המידה היא הרגלי, שמיוחס לו ערך 1. לפרש או רץ מיוחס הערך 3, לצריח בין 4.5-5 ולמלכה - הכלי החזק ביותר - 9. ערכו של המלך הוא מיוחד. בשלב הפתיחה והמציעה קשה להעריך את ערכו בערכים מספריים, אבל בסיום המשחק, כאשר לעיתים רחוקות מאיימים על המלך בהתקפה והוא עצמו הופך לכלי פעיל, ערכו המספרי גבוה יחסית ויכול להגיע לכ-5.
במשחק המעשי השחקנים מגיעים למסקנה שהסקלה של הערכים היא אמנם חשובה, אך בסופו של דבר שרירותית. בשלב הראשון של הערכת העמדה - באופן גס - יש בה תועלת, אך ככל שהשחקן מנוסה יותר, ובודק את העמדה בצורה מעמיקה יותר, הוא עשוי להגיע למסקנה שונה לגבי ערכם של הכלים בעמדה הספציפית בה הוא נמצא. ייתכן שיהיו כלים פעילים מאוד בעלי ערך, וכלים כבדים אשר נמצאים בפינת הלוח ובעמדה הספציפית אין להם כח כלל.
ערכם היחסי של הכלים דומה בשלב הפתיחה והמציעה, אבל בפתיחה יש כמה מאפיינים מיוחדים. במיוחד חשוב להבין את תפקידם של הרגלים - הכלי החלש ביותר. כאשר יש כלים רבים על הלוח, חולשתו של הרגלי גם מהווה את נקודת החוזק שלו משום שהרגלי מסכן הרבה פחות מכל כלי אחר. כך למשל, כאשר רגלי תוקף ערוגה מסוימת, כלי של היריב יכול לעמוד בה רק בנסיבות מיוחדות. זו הסיבה שלרגלים תפקיד כה חשוב בשליטה על מרכז הלוח (ה4-ד4-ה5-ד5), בכך שהם מונעים מכלים של הצד היריב ערוגות מסוימות.
רגלים יכולים להתקדם רק קדימה, ולעיתים התקדמותם יוצרת חולשות בלתי הפיכות, אך באותו הזמן, הרגלים כובשים מרחב לפעילות הכלים האחרים. רצוי שהרגלים יוכלו להמשיך לנוע, ושהתקדמותם תהיה מתואמת עם פעילות יתר הכלים. תפקיד הרגלים בשלב הפתיחה הוא מגוון מאוד. במקרים רבים , מייד בהתחלת המשחק זו יחידה לוחמת. די לציין שבמקרים רבים זכייה ברגלי יוצרת סיכוי טוב לזכייה במשחק, והפיכת רגלי לרגלי מעבר חזק מבטיחה יתרון מתמשך.
באופן כללי, רגלים לוקחים חלק פעיל מאוד כאשר המשחק בשלב הפתיחה, בשעה שלכלים הכבדים - המלכה והצריחים -תפקיד צנוע מאוד. הלוח עדיין צפוף מאוד, ולכלים הקלים - הרצים והפרשים - תפקיד משמעותי יותר.
כך, לאחר מסעי פתיחה עם הרגלי המרכזי (ה' או ד'), מומלץ למתחילים לפתח את הכלים הקלים ולהשתמש ברצים בצורה פעילה. כך למשל לאחר המסעים 1. ה4 ה5 2. פו3 פג6 כדאי לפתח את הרץ הלבן ל-ג4 או ל-ב5. לעומת זאת יהיה גרוע למקם אותו ב-ד3 ובכך לחסום את פיתוחו של אגף המלכה, בשעה שהמסע 3-רה2 הוא פסיבי.
מומלץ לשחקנים לא מנוסים לא לבצע התקפות מוקדם מדי עם הרצים. התקפות אלו מחייבות יותר מאשר מסעי פיתוח סולידיים עם הפרשים.
משחקים שהודגמו עריכה
העקרון הוא לבחור משחקים קצרים , בהם הדגש הוא על תחבולה מרשימה שמסיימת את המשחק בחטף. הדוגמאות הקצרות מבהירות היטב את הטעויות האופיניות בשלב הפתיחה. בשלב הסופי יש לשאול את המשתתפים כיצד השחקן מנצח על כל תשובה אפשרית של יריבו.
לאחר מכן בדקנו את 42 התרגילים שניתנו במפגש הקודם - התברר כי הילדים לא רשמו כנדרש את המסעים אלא ציירו חיצים שמתארים את המסעים. הסברתי שוב את חשיבות הרישום לצורך תיעוד המשחקים. חילקתי עוד כ-60 תרגילים דומים לקראת המפגש הרביעי. לאחר מכן שיחקו הילדים ביניהם תוך רישום המסעים על טפסי רישום תקניים של האיגוד לשחמט. העברתי לילדים שני משחקים נוספים שאותם נדגים במפגש הרביעי.
עברנו על שני משחקי מופת מהמאה ה-19.
הראשון בין פול מורפי לשני שחקנים חזקים אך חובבים, הדוכס מברונסויק והרוזן איזוארד. המשחק כה מפורסם שבויקיפדיה האנגלית הקדישו לו ערך שלם (אנ')
[Site "Paris"]
[Date "1858.??.??"]
[White "Morphy, Paul"]
[Black "Isouard, Carl"]
[Result "1-0"]
[ECO "C41"]
[PlyCount "33"]
[EventDate "1858.??.??"]
[EventType "tourn"]
[EventRounds "30"]
[EventCountry "FRA"]
1. e4 e5 2. Nf3 d6 3. d4 Bg4
{המסע רז4 הוא הגורם הבסיסי לבעיות של השחור בהמשך. הלבן כופה את החילופים של הרץ ב-ז4 עם הפרש ב-ו3 ובעמדה הפתוחה שנוצרת במשחק הרץ חזק יותר מהפרש. }
4. dxe5 Bxf3 5. Qxf3 dxe5 6. Bc4 Nf6 7. Qb3 Qe7 8.
Nc3 {בעמדה זו הלבן היה יכול לזכות ברגלי על ידי מה:ב7 אבל אחרי 8...מהב4+ 9. מה:ב4 ר:ב4+ 10. ג3 השחור היה מונע מהלבן התקפה והמשחק היה הופך לניצול טכני של היתרון החומרי של הלבן. מורפי, שאולי צפה את התחבולה העתידית, התעלם מזכיית החומר והעדיף לבנות התקפה} c6 9. Bg5 b5 10. Nxb5 cxb5 11. Bxb5+ Nbd7 12. O-O-O Rd8 13. Rxd7 Rxd7 14.
Rd1 Qe6 15. Bxd7+ Nxd7 16. Qb8+ Nxb8 17. Rd8# 1-0
השני בין ויקטור קנור (אנ') שהיה פרופסור לאסטרונומיה וגילה מספר אסטרואידים ולעניננו היה גם אמן שחמט לבין מיכאיל צ'יגורין שבשיאו דורג במקום השלישי בעולם ובמשך שנים רבות נמנה על עשרת השחמטאים הטובים בעולם.
[Event "St Petersburg"]
[Date "1874.??.??"]
[White "Knorre, Victor"]
[Black "Chigorin, Mikhail"]
[Result "0-1"]
[ECO "C50"]
[PlyCount "28"]
[EventDate "1874.??.??"]
[EventType "game"]
[EventCountry "RUS"]
1. e4 e5 2. Nf3 Nc6 3. Bc4 Bc5 4. O-O Nf6 5. d3 d6 6. Bg5 h6 7. Bh4
{הכרחי היה 7. ר:ו6. הצירוף של ההצרחה המוקדמת של הלבן והמסע השישי עם הרץ הוא לא מוצלח, במיוחד לאור ההתעקשות להישאר באלכסון ח4-ד8. כעת השחור פותח בהתקפה חזקה מאוד על אגף המלך הלבן}
g5
{על ידי תקיפת הרץ מקדם השחור את הרגלים באגף המלך ומרוויח טמפו בהתקפה על המלך הלבן. נקודה חשובה היא שהשחור לא הצריח וכך יכול לקדם את הרגלים של מלכו}
8. Bg3
h5 9. Nxg5 {אם 9. ח4 השחור יכול לענות 9...רז4 10. ח:ז ח4 11. רח2 פח7 ושוב עם התקפה חזקה לשחור, אם כי מצב פחות גרוע ללבן מאשר במשחק עצמו}
h4 10. Nxf7 hxg3 11. Nxd8 Bg4 12. Qd2 {לשחור זכיה יפה גם אם הלבן היה משחק 12. מה:ז4 פ:ז4 13. פ:ג6 ר:ו2 14. צ:ו2 ז:ח+ כאשר למרות היתרון החומרי הגדול הלבן לא יכול למנוע מט} Nd4 13. Nc3 Nf3+ 14. gxf3 Bxf3
0-1
מפגש רביעי עריכה
מט עם מלך וצריח מול מלך עריכה
הדרך למט מורכבת משני שלבים:
א. לדחוק את המלך הבודד לשורה האחורית
ב. להנחית מט עם המלך והצריח.
מט עם מלך וצריח - תשומת לב למבנה של משולש ישר זוית |
מט בפינת הלוח
|
אלו עמדות הסיום שאליהן נרצה להגיע. כעת נדגים דרכים להגיע לעמדות אלו.
המלך והצריח צריכים לשתף פעולה כדי ללכוד את המלך היריב בקצה הלוח או בפינת הלוח. הטכניקה הנפוצה היא הגבלת המלך למלבן הולך וקטן בעזרת הצריח שהמלך מגן עליו עד שהמלך מובל לפינה / לשורה האחרונה ושם הוא מקבל מט.
[SetUp "1"] [FEN "8/8/8/4k3/8/8/4K3/4R3 w - - 0 0"] [PlyCount "27"]
1. Kd3+ Kd5 2. Re4 Kd6 3. Kc4 Kc6 4. Re6+ Kc7 5. Kc5 Kd7 6. Kd5 Kc7 7. Rd6 Kb7 8. Rc6 Ka7 9. Kc5 Kb7 10. Kb5 Ka7 11. Rb6 Ka8 12. Kc6 Ka7 13. Kc7 Ka8 14. Ra6#
תור השחור - פט! |
עוד עמדת פט שיש להיזהר ממנה - המלך הלבן יכול לעמוד גם ב-ג7 או ב-ב6
|
פיתוח הכלים ותפקיד המרכז עריכה
לא כל המשבצות בלוח השחמט שקולות זו לזו. ה"שווי" שלהן תלוי בעיקר בעמדה הספציפית על הלוח, אבל לרוב יש חשיבות מיוחדת למרכז הלוח, שכפי שציינו במפגש הקודם הן הערוגות ה4-ד4-ה5-ד5. כל כלי שימוקם במרכז הלוח יכול להפעיל את מלוא השפעתו על העמדה, ובנוסף ניתן לנייד אותו במהירות לכל רחבי הלוח. קל לראות זאת אם נשווה את הפעילות של כלים במרכז הלוח לפעילותם של כלים הממוקמים בשולי הלוח. (יש לזכור שכוחם האמיתי של הכלים תמיד תלוי בעמדה הספציפית!) אם השחקן שולט במרכז הלוח, בדרך כלל קל לו להשתלט גם על האגפים בשעה שכוחות היריב יהיו לא מאוחדים והניידות שלהם תהיה מוגבלת.
למשבצות של מרכז הלוח תפקיד משמעותי במיוחד בשלב הפתיחה, ולכן עד שלא מתברר היכן ניטש הקרב מומלץ לפתח את הכלים לכוון המרכז. הזנחת המרכז בשלב הפתיחה יכולה להביא לקשיים ניכרים ולעיתים אף להפסד מהיר. הנה דוגמא ממשחק של שני שחקנים מתחילים:
[White "dugma1, ."] [Black " dugma1, ."] [Result "1-0"] [PlyCount "29"]
1. e4 e5 2. Nf3 Nc6 3. Bc4 Bc5 4. c3 Nf6 5. O-O a6
{במקום לקחת את הרגלי המרכזי החשוב השחור בוחר במסע לא מתאים - א6}
6. d4 exd4 7. cxd4 Ba7 8. d5 Ne7 9. e5 {הלבן מתחיל בהתקפת רגלים חזקה במרכז הלוח, ובמקביל בונה התקפה מכרעת של הכלים הקלים באגף המלך השחור} Ng4 10. h3 Nh6 11. d6 Ng6 12. Bg5 f6 13. exf6 gxf6 14. Re1+ Kf8 15. Bxh6# 1-0
לסיכום - המאבק בשלב הפתיחה הוא על השליטה במרכז. המרכז הוא האזור שדרכו עוברות התוכניות האסטרטגיות של המשחק. לעיתים הוא אף הגורם הישיר להכרעה במשחק. לכן הפיתוח של הכלים והמאבק על השליטה במרכז הוא חלק בלתי נפרד משלב הפתיחה של המשחק.
משחקים שהודגמו עריכה
התנועה חסרת הפשר של אותו הכלי בשלב המוקדם של המשחק מביאה לעיתים קרובות לתוצאות לא נעימות. שני המשחקים שמודגמים להלן ממחישים זאת היטב. בשני המקרים השחור ניצל את יתרונו בהתפתחות כליו, פתח את המרכז והמשיך בהתקפה על המלך היריב שנלכד שם.
במשחק הראשון בו בלבן שיחק גרז רוטלוי ובשחור עקיבא רובינשטיין הלבן בזבז זמן יקר בשלב הפתיחה על הזזת כליו במסעים 10. מהד2 ו-11. רא3
במשחק השני בלבן שיחק שחמטאי בשם בלין ובשחור ליפניצקי (אנ') הלבן בזבז זמן יקר בשלב הפתיחה על הזזת כליו במסעים 8. פה5 ולאחר מכן מסעי המלכה מה:ג4 ו-מהג7.