שלמה הרמתי – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ תמונה, תודה לזאב גלילי |
מאין תקציר עריכה |
||
שורה 1:
{{עריכה|דרושה ויקיזציה והגהה, יש להרחיב את הפתיח על פי המשך הערך, דרושים קישורים פנימיים}}
[[קובץ:Shlomo Haramati.JPG|שמאל|ממוזער|250px|שלמה הרמתי]]
פרופ' '''שלמה הרמתי''' (נולד ב-[[20 במרץ]] [[1928]] בירושלים) הוא מומחה ל[[חינוך מבוגרים]], שתרם לגיבוש שיטות ההוראה ב[[משרד החינוך]] וב[[צה"ל]]. הרמתי הוא חתן [[פרס ירושלים]] לחינוך ובעל תעודות הערכה
==ביוגרפיה==
הרמתי קיבל את חינוכו
=== צה"ל – (1951 – 1954) ===
מונה ל"קצין הוראת עברית" ראשון בצה"ל וכעבור שנה ל"קצין השכלת יסוד", לפי תכנון של [[דוד בן-גוריון]], שכל חייל במסגרת שירותו יסיים תוכנית לימודים של בי"ס יסודי עם תעודה מטעם משרד החינוך. בצה"ל הכין את תוכניות הלימודים ואת חומרי העזר ללומדים ולמורים, וחיבר – לראשונה בארץ – מבחני הישג אובייקטיביים.
ביוזמתו הוחלט על תפקיד [[מורה
=== ארצות הברית (1955 – 1960) ===
הגיע לארצות הברית ללימודים
בתקופה זו שלח לעיתוני החינוך בארץ מאמרים וסיכומי מחקרים בנושאי לימודיו. בתקופה זו גם ערך השתלמויות רבות למורים יהודים ברחבי ארצות הברית בהוראת עברית חיה והמקצועות היהודיים, כולל מקצוע חדש: "מדינת ישראל". לפני שובו לארץ פורסם ספר לימוד בנושא זה (ע"י "ועד החינוך היהודי בעיר ניו יורק").
=== משרד החינוך הישראלי (1960 – 1965) ===
על יסוד עבודתו ופרסומיו הנ"ל הוזמן לכהן
* על יסוד עבודת הדוקטורט עיצב שיטה יעילה להוראת עברית
* עיצב את "שיטת האולפן" החדשה, המבוססת על יסוד לימודיו בארצות הברית ומחקריו שם בהוראת עברית למבוגרים. שיטה זו יושמה גם בחו"ל: בהוראת עברית חיה ליהודים ולנוכרים. עיקרי שיטה זו אומצו גם בהוראת שפות זרות לנוכרים (ספרו: שיטת האולפן 1972).
=== האוניברסיטה העברית (1970 – 1997) ===
על יסוד עבודתו הנ"ל, הוזמן כמרצה לביה"ס לחינוך של האוניברסיטה העברית ואחר כך כפרופ' כיהן כראש מדור עברית במרכז החדש "לחינוך יהודי בתפוצות". במסגרת זו ערך מחקרים רבים בארץ ובחו"ל, כתוצאה מהם חיבר וערך ספרי לימוד, ספרי קריאה וחומר עזר למורים וללומדים. כן ערך סדנאות למורים במרכזי החינוך היהודי ברחבי התפוצה היהודית.
במחקריו בתקופה זו עסק בנושאים הבאים:
# הציע שיטות חדשות להוראת עברית מדוברת מגן הילדים ועד האוניברסיטה - למוסדות הלימודים היהודיים המקובלים בחו"ל.
# פיתח מודל לחינוך "הבנת הנקרא" בטקסטים לסוגיהם ודרכי הערכת ההישגים בתחום זה. כן הציע מודלים להערכת קריאה בטקסטים לסוגיהם.
# פיתח את שיטת "השכתוב הדידאקטי" לכתיבה בעברית קלה ולדירוג טקסטים מבחינת הקושי הלשוני בדרך אובייקטיבית. על פי שיטה זו פורסמו בארץ ובחו"ל טקסטים רבים ללימוד קריאה ולהנאה, על ידי משרד החינוך והוצאות ספרים אחרות. במקרים רבים בעריכתו או בהדרכתו. טקסטים דומים פורסמו גם בחו"ל (במסגרת החינוך היהודי) על יסוד סדנאות שערך. הטקסטים המשוכתבים – בישראל ובחו"ל – זכו לביקורות חיוביות, והשיטה אומצה גם על ידי מחנכים לא יהודים.
# נוסף על פעילותו – המחקרית והיישומית – בהוראת העברית, עסק במחקריו גם בנושאים אלה:
| |||