הדרכה – הבדלי גרסאות

נוספו 19 בתים ,  לפני 7 שנים
תיקון קישור לפירושונים
מ (ויקינתונים במקום בינוויקי)
(תיקון קישור לפירושונים)
[[קובץ:PikiWiki Israel 6012 Gan-Shmuel sh2- 9.jpg|ממוזער|300px|מדריך וחניכים ב[[השומר הצעיר|שומר הצעיר]], [[1976]]]]
'''הדרכה''' היא התהליך של הקניית יכולת כלשהי או יצירת [[הנעה]] לפעולה. את תהליך השינוי מוביל לרוב [[מדריך (מקצוע)|מדריך]] שמקנה יכולת מסוימת ל[[חניך|חניכיו]]. היכולת המוקנת בתהליך ההדרכה יכולה להיות פרקטית, [[הכרה|קוגניטיבית]], או אחרת. להבדיל מ[[הוראה]] לשמה, בה מעביר ה[[מורה]] ידע ל[[תלמיד]] על ידי הצגתו, יוצר המדריך את השינוי בחניכיו באמצעות מתן גירויים, המפתחים מיומנויות גופניות או פנימיות. השינוי, בין אם הוא ההתפתחות של יכולות או יצירת הנעה, צריך להיעשות באופן הדרגתי ומבוקר.
 
ההדרכה מתבססת על ידע או ניסיון קודם של המדריך וכן, לרוב, על היכרותו את ה[[קבוצה (הדרכה)|קבוצה]] אותה הוא מדריך. ההדרכה היא פרי תכנון מקדים השואף להשגת יעדים מסוימים. האווירה הקבוצתית צריכה להיות אוהדת ותומכת על מנת לאפשר את השגת היעדים.
== הגירויים המקנים מיומנויות ==
נהוג לחלק את הגירויים לשלוש קבוצות עיקריות: שכליים, רגשיים וחוויתיים. שימוש מאוזן בכל סוגי הגירויים באמצעות [[מתודיקה בהדרכה|מתודות]] מתאימות יביא להפנמה מיטבית והשגת מטרת ההדרכה.
# גירויים שכליים – פניה אל הצד הרציונלי: העברת נתונים, [[עובדה|עובדות]], [[תאוריה|תאוריות]] וכדומה. לדוגמה, אם מטרת ההדרכה הוא הכרת נושא החיים עם מוגבלות פיזית, יציג המדריך לחניכיו נתונים סטטיסטים על אוכלוסייה זו, יציג עובדות על בעיות [[נגישות]] במוסדות ציבוריים ועוד.
# גירויים [[רגש]]יים – פניה אל הצד האמוציונלי: [[סיפור]]ים מעוררי הזדהות, שימוש תמונות המפעילות את הרגש וכדומה. לדוגמה, על פי אותה מטרה לעיל, יכירו החניכים אדם בעל מוגבלויות או יראו [[סרט קולנוע|סרט]] המציג מקרים שכאלו.
# גירויים חווייתיים – התנסות אמיתית או מדומה בנושא הפעילות באמצעות הפעלה, קבלת החלטה וכדומה. מובן שהתנסות אמיתית היא בעלת השפעה מעמיקה יותר אך גם פעילות המדמה מצב, ואף תרגיל ב[[דמיון מודרך]] יכול להביא לתוצאות טובות. לדוגמה, על פי אותה מטרה לעיל, יתנסו החניכים בביצוע משימה כאשר נמנעת מהם יכולת מסוימת, כמו הליכה בעיניים קשורות.
 
==ראו גם==