מודעות פונולוגית – הבדלי גרסאות

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ הצלילם->הצלילים - תיקון תקלדה בקליק
מ אורינות->אוריינות - תיקון תקלדה בקליק
שורה 31:
 
==פיתח מודעות פונולוגית==
במדינת ישראל מוקדשים משאבים עצומים לרכישת אורינותאוריינות, הכרת מערכת הכתב ומודעות פונולוגית כבר ב[[גן ילדים|גן]], על חשבון פעילויות אחרות{{הערה|שם=זיכרון}}. פיתוח המודעות הפונולוגית בגיל זה נעשה על ידי [[חריזה]]{{הערה|שם=קשר}}, זיהוי צליל פותח של מילה{{הערה|שם=זיכרון}}, זיהוי תבניות צליליות חוזרות ועוד. היכולת לפרק מילה להברות צריכה להירכש לקראת כיתה א'{{הערה|שם=קשר}}.
 
יש הטוענים שעבור רוב הילדים אין צורך להשקיע במידה מופרזת בהיבט זה על חשבון דברים חשובים אחרים שנלמדים בגן. זאת משום שרבות מהפעילויות המכינות לקראת קריאה אינן מעניינות אותם ולעיתים הן עלולות לגרום לתסכול{{הערה|שם=זיכרון}}. בנוסף לכך, משום שהמודעות הפונולוגית מתפתחת בקפיצות מדרגה ושרובם המכריע של הילדים ירכשו אותה יחד עם זיהוי האותיות לכשיהיו בשלים לכך, אין טעם לעבוד עם ילד במשך שעות רבות על תחום שטרם הבשיל ואשר סביר שירכש באופן טבעי כחצי שנה מאוחר יותר{{הערה|שם=זיכרון}}.