הבדלים בין גרסאות בדף "תוקף (מחקר)"

הוסרו 7 בתים ,  לפני 11 שנים
מ
מ (שוחזר מעריכות של 84.109.41.144 (שיחה) לעריכה האחרונה של SieBot)
==סוגי תוקף==
ישנם מספר סוגי תוקף:
* '''תוקף תוכן:''': המידה שבה התוכן של המבחן משקף ומייצג את [[תחום ההערכה]].
ככל שנדגום יותר מ[[תחום ההערכה]], משמע נכלול יותר שאלות במבחן, הייצוג יהיה טוב יותר. שתי דרכים לספק עדות על תוקף תוכן למבחן:
:# פיתוח קפדני
:# [[שיפוט חיצוני]]
* '''תוקף קריטריון:''': סוג תוקף זה משווה בין ביצועי התלמידים במבחן לביצועיהם במשימה אחרת שנועדה למדוד את אותו התחום או שהיא-היא הביצוע המיועד. המשימה האחרת היא הקריטריון שמולו אנו בוחנים את טיב המבחן. תוקף קריטריון מספק לנו עדות לכך שהמבחן אכן מודד את מה שהתכוונו למדוד, ולא דברים אחרים. ככל שהקשר בין ביצועי הנבדקים במבחן ובקריטריון גבוהים יותר – המבחן מודד בהצלחה רבה יותר את אשר התכוון למדוד.
 
:לדוגמה – בדיקת הקשר בין ציון ה[[פסיכומטרי]] לציונים בתואר הראשון. מבחני כושר, כדוגמת הפסיכומטרי, הם כלי הערכה שמשמש לניבוי ביצועי הנבחן בהמשך (במקרה זה באקדמיה). מטרת המבחן היא להבחין בין מועמדים שיצליחו בלימודי התואר הראשון לאלו שיצליחו פחות, ואכן ישנו [[מתאם]] בין ציון פסיכומטרי להצלחה בלימודי תואר הראשון (במידה ודפוס זה לא היה מתקבל היה צורך להחליף את הבחינה הפסיכומטרית).
* '''תוקף קריטריון:''' סוג תוקף זה משווה בין ביצועי התלמידים במבחן לביצועיהם במשימה אחרת שנועדה למדוד את אותו התחום או שהיא-היא הביצוע המיועד. המשימה האחרת היא הקריטריון שמולו אנו בוחנים את טיב המבחן. תוקף קריטריון מספק לנו עדות לכך שהמבחן אכן מודד את מה שהתכוונו למדוד, ולא דברים אחרים. ככל שהקשר בין ביצועי הנבדקים במבחן ובקריטריון גבוהים יותר – המבחן מודד בהצלחה רבה יותר את אשר התכוון למדוד.
* '''תוקף מבנה''': מתייחס לקשר בין המשתנים התצפיתיים למשתנים התאורטיים – האם הגדרות [[משתנה תלוי|המשתנה התלוי]] ו[[משתנה בלתי תלוי|הבלתי תלוי]] מייצגות את המונחים התאורטיים אותם התכוון החוקר לבדוק במסגרת המחקר. תוקף מבנה דורש 2 דרישות עיקריות: '''מיצוי''' – המחקר כולל את כל מרכיבי המונח התאורטי הנחקר, ו'''בלבדיות''' – המחקר כולל רק את המרכיבים השייכים למונח התאורטי הנחקר, ולא מרכיבים אחרים.
:לדוגמה – בדיקת הקשר בין ציון ה[[פסיכומטרי]] לציונים בתואר הראשון. מבחני כושר, כדוגמת הפסיכומטרי, הם כלי הערכה שמשמש לניבוי ביצועי הנבחן בהמשך (במקרה זה באקדמיה). מטרת המבחן היא להבחין בין מועמדים שיצליחו בלימודי התואר הראשון לאלו שיצליחו פחות, ואכן ישנו [[מתאם]] בין ציון פסיכומטרי להצלחה בלימודי תואר הראשון (במידה ודפוס זה לא היה מתקבל היה צורך להחליף את הבחינה הפסיכומטרית).
* '''תוקף חיצוני'''-: מודד את המידה שבה ניתן להכליל את ממצאי המחקר גם מחוץ ל[[מעבדה]] או לתנאים הספציפיים שבהם נערך המחקר.
 
* '''תוקף פנימי'''-: עוסק בעיקר במידה בה המניפולציה (השינוי במשתנה הבלתי תלוי המתופעל) היא זו שגרמה לשינוי הנצפה במשתנה התלוי, ולא גורמים אחרים.
*'''תוקף מבנה''' – מתייחס לקשר בין המשתנים התצפיתיים למשתנים התאורטיים – האם הגדרות [[משתנה תלוי|המשתנה התלוי]] ו[[משתנה בלתי תלוי|הבלתי תלוי]] מייצגות את המונחים התאורטיים אותם התכוון החוקר לבדוק במסגרת המחקר. תוקף מבנה דורש 2 דרישות עיקריות: '''מיצוי''' – המחקר כולל את כל מרכיבי המונח התאורטי הנחקר, ו'''בלבדיות''' – המחקר כולל רק את המרכיבים השייכים למונח התאורטי הנחקר, ולא מרכיבים אחרים.
* '''תוקף ניבוי'''- : משמש להערכת יכולתו של [[משתנה בלתי תלוי|המשתנה הבלתי תלוי]] לנבא את ערכיו של [[משתנה תלוי|המשתנה התלוי]].
 
*'''תוקף חיצוני'''- מודד את המידה שבה ניתן להכליל את ממצאי המחקר גם מחוץ ל[[מעבדה]] או לתנאים הספציפיים שבהם נערך המחקר.
*'''תוקף פנימי'''- עוסק בעיקר במידה בה המניפולציה (השינוי במשתנה הבלתי תלוי המתופעל) היא זו שגרמה לשינוי הנצפה במשתנה התלוי, ולא גורמים אחרים.
 
*'''תוקף ניבוי'''- משמש להערכת יכולתו של [[משתנה בלתי תלוי|המשתנה הבלתי תלוי]] לנבא את ערכיו של [[משתנה תלוי|המשתנה התלוי]].
 
==הקשר בין תוקף למהימנות==