משתמש:פרצטמול/ויקיפדיה:עקרונות וקווים מנחים ליצירת ערכים/מוסדות חינוכיים

רקע

ב-18 בפברואר החל.ה מש:שוקו מוקה בניקוי ערכי המוסדות החינוכיים מתוכן לא אנציקלופדי. לאחר דיון מקדים הוחלט לנסות וליצור מדיניות בנוגע למוסדות אלו. המטרה המרכזית של המדיניות היא לעגן חשיבות ועקרונות לערכי בתי ספר כדי למנוע תוכן פרסומי ולא אנציקלופדי. להלן שלד הצעה בסיסי. אם נוצרת סתירה כלשהי בין דף זה לדף ויקיפדיה:עקרונות וקווים מנחים, האחרון הוא הקובע.

כבר בעבר היו הצעות להחלת קריטריונים, להלן חלק מהן:

• ויקיפדיה:מזנון/ארכיון 173#ערכי שחקני כדורגל ובתי ספר – 8 אפריל 2007
• שיחת ויקיפדיה:עקרונות וקווים מנחים ליצירת ערכים/בתי ספר – 9 מרץ 2009
• ויקיפדיה:מזנון/ארכיון 275#קווים מנחים ליצירת ערכים על בתי ספר תיכוניים – 27 דצמבר 2011
• ויקיפדיה:מזנון/ארכיון 378 – 29 מאי 2016
• ויקיפדיה:מזנון/ארכיון 380#ערכים על בתי ספר – 20 יוני 2016
• ויקיפדיה:עקרונות וקווים מנחים ליצירת ערכים/מוסדות לימוד ודף שיחתו – 21 יוני 2016
• ויקיפדיה:מזנון/ארכיון 408#מדיניות בנושא כתיבת ערכים על בתי ספר – 6 נובמבר 2019

נוסף על כך, משום שכבר הייתה החלטת פרלמנט בנושא, שינוי של המדיניות הקיימת דורש רוב מיוחס של 60% ממשתתפי ההצבעה (למעט נמנעים).

ההצעה עצמה

שגיאות פרמטריות בתבנית:להשלים
פרמטרי חובה [ נושא ] חסרים

פרק זה לוקה בחסר. אנא תרמו לוויקיפדיה והשלימו אותו. ייתכן שתמצאו פירוט בדף השיחה.

אם מישהו מעוניין להוסיף הצעה, אופציה, סעיף, או כל דבר אחר, הוא מוזמן להוסיף אותם פה ולחתום.

חשיבות של מוסדות

1) גנים, בתי ספר יסודיים, ישיבות קטנות וחטיבות ביניים יקבלו חשיבות אם הם עומדים בקריטריון החשיבות ההיסטורית.

2) לתיכונים וישיבות גבוהות תמיד יש חשיבות.

3) מוסדות להשכלה גבוהה (אוניברסיטאות ומכללות אקדמיות) המעניקות תארים אקדמיים ומוכרות ככאלה על ידי הרשויות המוסמכות והקהילה המדעית תהיינה זכאיות לערך. בתי חרושת לתארים לא יהיו זכאים לערך אלא אם התקיימו נסיבות מיוחדות.

4) ניתן לכתוב ערכי משנה על פקולטות של אוניברסיטאות וחלוקות משנה מקבילות (למשל קולג'ים של אוניברסיטאות בשיטה הבריטית). ערכים על מחלקות אקדמיות, תוכניות מיוחדות ופרויקטים ניתן לכתוב רק במקרים מיוחדים ובהסכמת הקהילה.

5) מוסד חינוכי אחר ייספר כמו המוסד החינוכי הפורמלי המקביל (לדוגמה: פנימייה שמלמדת ילדים בגיל תיכון תיחשב לתיכון) וייצטרך לעמוד בקריטריון המתאים.

6) מוסד חינוכי שמלבד פרטים טריוויאליים בסיסים לא ניתן להרחיב עליו (בתוכן ולא בכמות), אינו זכאי לערך.

7) מי שמעוניין להעלות ערך שאינו עומד בכללים, מאחר שהוא סבור שמתקיימות לגביו נסיבות יוצאות דופן - יפתח דיון חשיבות בדף השיחה של הערך, תוך ציון הנסיבות יוצאות הדופן המצדיקות חריגה מהכללים. רצוי להעלות את הערך המוצע לדף טיוטה ולהפנות אליו בדף השיחה, כך שהוויקיפדים יוכלו להתרשם מהערך ולחוות דעתם. אם בתום דיון החשיבות יש קונצנזוס רחב ואין התנגדות להעלאת הערך מצד ויקיפדים בעלי זכות הצבעה - ניתן יהיה להעלות את הערך. אם אין קונצנזוס או שקיימת התנגדות מצד ויקיפדים בעלי זכות הצבעה - ניתן יהיה להעלות את הערך רק לאחר קיום הצבעה וקבלת רוב של מעל 50% מהמצביעים להעלאת הערך.

8) קריטריונים אלו יחולו על מוסדות לימוד בישראל ובחו"ל כאחד.

חינוך לפי אזור

1) ערכים מטריה של חינוך לפי אזור ייכתבו רק באזור המכיל יותר מ-5 בתי ספר, ישיבות או מכללות, אם הראשון מביניהם נחנך לפני מספר השנים הקבוע בקריטריון הותק, כולל אם אחד או יותר מהם נסגרו. הגדרת איזור בסעיף זה כוללת מדינות, מחוזות, ויישובים המוכרים על ידי משרד הפנים או מקבילו במדינה.

2) ערכי מטריה של חינוך לפי אזור ייכתבו בדגש על ההיסטוריה של החינוך באזור זה. אין לפרט בהם מעבר ל-4 שורות על המוסדות החינוכיים בו.

חשיבות היסטורית

1) חשיבות היסטורית תינתן אם:

• היה הראשון מסוגו במדינתו, בתחום שיש בו עוד בתי ספר, למשל בית הספר הדמוקרטי הראשון בישראל, בית הספר הראשון לאומנויות ויש תיעוד חיצוני (לא מתוך מסמכי בית הספר) לטענה זו או היה פורץ דרך/חדשני (הראשון שבו למדו אנגלית מכיתה א) ויש תיעוד חיצוני לכך והחדשנות עברה למוסדות חינוך אחרים (ויש תיעוד על כך).
• למוסד יש מקום היסטורי משמעותי בתולדות התנועה שהקימה אותו (כמו ביה"ס מקווה ישראל בתולדות התנועה הציונית, או ישיבת כפר הרוא"ה בתולדות הציונות הדתית). סעיף זה יתקיים רק אם לתנועה המדוברת יש חשיבות אנציקלופדית המבוטאת על ידי ערך בויקיפדיה.
• בית הספר זכה בפרס משמעותי. (כלומר בעל חשיבות אנציקלופדית).
• תלמידי בית הספר זכו מטעם בית הספר בתחרות משמעותית. (כלומר בעלת חשיבות אנציקלופדית).
• מוסד חינוכי שהייתה אליו התייחסות משמעותית בתקשורת הארצית (אלא אם כן מדובר בכתבות החשודות כיח"צ או תוכן שיווקי).

2) מקרה בודד שהתרחש במוסד לא מעניק חשיבות אוטומטית.

3) בכל מקרה צריך שבו צריך להראות השפעה, ההשפעה צריכה לעמוד במבחן זמן של שנה.

עיצוב

שגיאות פרמטריות בתבנית:להשלים
פרמטרי חובה [ נושא ] חסרים

פרק זה לוקה בחסר. אנא תרמו לוויקיפדיה והשלימו אותו. ייתכן שתמצאו פירוט בדף השיחה.

ערכים בוויקיפדיה העברית שעוסקים במוסדות לימוד נוטים להכיל מידע פרסומי או יח"צני, או לפחות טקסט שמציג את המוסד באור חיובי מאוד או מוטה לטובתו. רבות מהבעיות מוזכרות כבר במדיניויות קודמות (ע"ע ויקיפדיה:כתיבה אנציקלופדית וכתיבה יח"צנית), ומוקדו לערכי מוסדות חינוכיים. להלן רשימת דברים שיש להקפיד עליהם במהלך כתיבת ערכי בתי ספר:

• חל איסור מוחלט להשתמש במילים פרסומיות בכלל, ובזמן תיאור המוסד החינוכי או תהליך הלמידה בו בפרט.

דוגמה:

אין לכתוב "בית הספר נמצא בבניין מפואר ברחוב גדליהו שבחיפה."

יש לכתוב "בניין בית הספר שוכן ברחוב גדליהו שבחיפה."

• אין לכתוב על חזון בית הספר.
• אין לפרט על צוות בית הספר מתחת לרמת המנהלת. אפשר להזכיר מנהלים לשעבר ומורים בעלי חשיבות וערך אנציקלופדיים, אבל רק אם יש רלוונטיות.

דוגמה:

"תלמידי בית הספר זכו בשנים 2006, 2007, 2011 ו-2013 באולימפיאדת המתמטיקה, אותן שנים בהן מוישה זוכמיר כיהן כמנהל בית הספר."

"בשנת 2011 התמנה פלוני למנהל בית הספר. בשנת 2017 בחודש מאי הודיע כי יסיים את תפקידו בסוף השנה ויחליף אותו אלמוני."

• אין לכתוב פרסומית על מסלולים, מגמות, תכניות, קורסים, מנהגים ופעילויות דומות שקורות במוסד החינוכי, ועדיף למעט בהרחבה עליהן. דבר זה יחול גם על פקולטות ומוסדות להשכלה גבוהה.
• יתאפשר לכתוב על מוסד חינוכי שהוא "נודע" או "ידוע" אך ורק אם הוא ידוע ככזה מעל רמת הנפה, ואך ורק בענף בו הוא ידוע, תוך מתן אסמכתאות. בכלל, יש למעט בשימוש במילים שמציינות נודעות. דוגמה:

"בית הספר ע"ש פלמוני נודע בארץ ובעולם כבית הספר הכי טוב שקיים."

• אין לכתוב על דעות המנהל או על פעילותו למען תחום מסוים אם אין קשר ברור לבית הספר.
• אין להזכיר אירוח סלבריטאים אקראי במוסד בערך, ויש להזכיר שיתופי פעולה אך ורק אם הם קבועים או היו קבועים למשך פרק זמן מסוים. (פה צריך לדון על משך הזמן הזה, אני מציע 5 שנים)

• הסתייגות: אם הייתה עבודה ספציפית שהייתה מהותית בהיסטוריית המוסד החינוכי יש להזכיר זאת בגוף הערך בהקשר המתאים, תוך תימצות והימנעות מניסוחים פרסומיים וחמקמילים.

• אסמכתאות יובאו אך ורק אם הן רלוונטיות לכתוב ולא מאזכרות אותו אגבית.
• מספר הבוגרים המפורסמים יהיה קטן מ-60% מגודל הערך בקילובייטים. כמו כן, רשימת בוגרים מפורסמים הארוכה מארבעה אנשים תועבר למרחב קטגוריה, בה אפשר לפרט את כל הבוגרים שיש עליהם ערך ויקיפדי. בנוסף, אם ישנה קטגוריה כזו, לא תהיה רשימת בוגרים מפורסמים כלל, והיא תוזכר בפסקת ראו גם. דבר זה יחול גם על פקולטות ומוסדות להשכלה גבוהה.